Почему ребёнок не хочет в школу и что с этим делать

Летние каникулы подходят к концу, а ребёнок заявляет, что не хочет в школу. Казалось бы, всё понятно: веселиться приятнее, чем просыпаться по расписанию и вникать в сложные темы. Однако не всё так однозначно. Вместе с психологами редакция «Родительского университета» разобрала популярные причины, по которым дети теряют мотивацию ходить в школу, а также собрала советы, как этим справиться.

Возвращение к рутине

Психолог для детей, подростков и их родителей Наталья Баландина подчёркивает: если ребёнок не хочет идти в школу после долгих каникул, это нормально. Ни в коем случае не нужно его за это винить, трагедизировать ситуацию или сравнивать его с другим ребёнком, который учится хорошо и охотно.

Что делать:

• постепенно восстановите режим дня ребёнка, начав хотя бы за две недели до занятий;
• предложите провести ревизию домашних заданий на лето и потихоньку доделать то, что осталось, — это поможет плавно, маленькими шагами, вернуться к обязанностям;
• привлеките ребёнка к выбору школьных принадлежностей, новых книг и учебных сервисов — так он будет чувствовать, что может влиять на ситуацию и делать то, что хочется;
• договоритесь с классным руководителем и другими родителями, что начнёте учебный год с праздника, где дети встретятся в неформальной обстановке, поиграют, пообщаются;
• обсудите, что приятного может ждать ребёнка в новом учебном году (творческие конкурсы, выездные экскурсии с классом и т. п.).

Нежелание делать то, что не нравится

Детский мотиватор и профориентолог Вероника Семенцова отмечает, что сегодня дети достаточно часто не хотят делать то, что «надо» и что им не нравится.

Виной тому могут быть разные причины: ребёнок привык получать от родителей похвалу по любому поводу, а не за труд и старания, не понимает, какое вознаграждение получит за свой труд, или ещё не умеет осознавать отсроченные результаты своих действий.

При этом ситуации, когда ребёнку будет что-то не интересно делать в школе, в любимой секции, а потом и во взрослой жизни, почти неизбежны, поэтому проблему надо решать.

Что делать:

• внедряйте дисциплину;
• приучайте к тому, что за каждым действием или бездействием идут последствия;
• показывайте на примерах из жизни, как вы сами делаете то, что не очень хочется или сложно даётся, чтобы получить нужный результат.

Отсутствие друзей

Если у ребёнка нет школьных друзей, он может не видеть смысла торопиться туда, где ему одиноко, говорит Вероника Семенцова. При этом важно не заставлять его общаться с теми, кто не интересен, а помочь переключить фокус внимания на глубинное решение проблемы.

Что делать:

• помогите ребёнку выбрать кружок по интересам, где он найдёт единомышленников и компенсирует отсутствие общения;
• научите его общаться с самыми разными людьми сами или отправьте в школу ораторского искусства, в театральную студию или к психологу;
• переведите фокус внимания ребёнка на новые знания и достижения в школе, чтобы он стремился к саморазвитию.

 «Можно устроить соревнования в достижениях с самим собой, вовлекая ребёнка в игру, созданную родителями для увеличения мотивации идти в школу», — дополняет Семенцова.

Страх провала и унижения

Порой успеваемость в школе влияет на самооценку и самоуважение ребёнка, несмотря на то, что у него могут быть развиты другие таланты — рисовать, придумывать истории, играть на музыкальных инструментах. Однако если он плохо учится и не успевает усваивать материал, он может сам чувствовать себя некомфортно или считаться в классе изгоем и неудачником.

Что делать:

• обсудите с ребёнком проблемы в учёбе и найти их причины;
• отведите его к врачам, если ему физически сложно концентрироваться на учёбе и воспринимать материал;
• привлеките репетиторов, чтобы восполнить пробелы;
• поддержите ребёнка и донесите, что вы его любите независимо от оценок.

>> У ребёнка плохие оценки? Возможно, дело в дислексии

Отсутствие чувства саморазвития

Вероника Семенцова подчеркивает, что ощущение саморазвития и успеха — один из мотивов, который необходим ребёнку для хорошей учёбы в школе. Ему подсознательно важно расти над собой, понимать, что он молодец. Поэтому если ученик не видит прогресса, если его не хвалят, то он не хочет и не видит смысла вновь идти в школу.

Что делать:

• измерьте и озвучьте достижения: навыки счёта и письма, знания о природе и культуре, навыки пересказа, уровень самостоятельности, усидчивости, волевые качества;
• помогите фиксировать учебные и личные цели, разбивать их на маленькие шаги и отмечать успехи;
• поговорите о том, как его навыки и достижения пригодятся в жизни;
• попросите школьных учителей, чтобы они проверили у ребёнка ту или иную работу или те или иные знания, которые он хотел бы продемонстрировать, и похвалили его, чтобы он мог ощутить вкус успеха.

Непонимание своей роли в коллективе

Поведение и общение в школе регламентировано,поэтому понимание форматов взаимодействия крайне важно.Вероника Семенцовапоясняет: если ребёнок считает важным в классе только себя или, наоборот, не видит себя частью класса, это отбивает желание ходить в школу.

«Безусловно свои интересы чаще в приоритете, но есть ещё этические и человеческие нормы поведения и взаимодействия. Современным детям, которым родители часто говорят об их свободе и уникальности, часто не хватает понимания, что каждый в коллективе уникальный, но при этом всем нужно уважать друг друга и договариваться о совместном существовании в учебной группе», — говорит специалист.

Что делать:

• объясните, что, живя в обществе, мы должны учитывать интересы других людей;
• отведите ребёнка к психологу или на курсы коммуникации, если он находится в роли невидимки.