![Урок 3. Когда разговоры о суициде — манипуляции, а когда — реальная угроза 1 Урок 3. Когда разговоры о суициде — манипуляции, а когда — реальная угроза](https://parents.university/wp-content/uploads/2023/07/3-1-1840x1035.jpg)
Называем тревожные звоночки и говорим, как с ними работать
Материалы к уроку
Важно запомнить
Ключевые мысли, которые обсуждали на уроке
1.
Разговоры о суициде могут быть манипулятивными. Но далеко не всегда. Важно внимательно отнестись к состоянию ребёнка и выяснить, какой вывод о себе или о мире привёл его к мысли, что больше незачем жить.
2.
Мотивы заявить о суициде могут быть разными: желание напугать родителей и добиться своего, крик о помощи в ситуации, из которой ребёнок не видит выхода, естественный для подростка интерес к смерти, аффект.
3.
Несчастная любовь с большей вероятностью может привести к попытке суицида, так как ребёнок попадает в состояние острого аффекта. Травля в школе, болезни и неуспехи скорее заставляют искать решение.
4.
Правильная реакция на разговоры ребёнка о суициде — сказать, что вы его услышали, озвучить его же мысли, попросить время, чтобы обдумать ответ, и обозначить время для обсуждения.
5.
Диалог о суициде должен быть направлен на переживания ребёнка и поиск конструктивного решения. Проецировать на подростка свои концепты («Вы не цените жизнь, вот в наше время!») запрещено: он и так эмоционально нестабилен.
Вопрос для проверки
По каким причинам ребёнок может рассуждать и думать о смерти?