Курс

Как воспитывать ребёнка в одиночку

Что важно учесть маме, папе или бабушке: нужно ли заменять собой второго родителя и как быть с «новой мамой» и «новым папой»

Екатерина Мурашова

Семейный и возрастной психолог, писатель и преподаватель

Смотреть уроки

≈ 14 мин.

Урок 1. Мама осталась одна: как не сойти с ума и воспитать ребёнка в одиночку

Где найти поддержку, можно ли проявлять слабость и как не травмировать чувства ребёнка

≈ 16 мин.

Урок 2. «Я буду тебе вместо папы»: как наладить отношения ребёнка с отчимом и родным отцом

Рассказываем, что нужно учесть мужчине, если он воспитывает ребёнка один

≈ 10 мин.

Урок 3. Бабушки и дедушки вместо родителей: как воспитывать внуков и преодолеть разрыв поколений

Объясняем, в чём плюсы и минусы такого воспитания детей и что делать, если ребёнок стесняется бабушки и дедушки

≈ 2 мин.

Итоговый тест

Чек-лист

Чтобы разобраться в теме ещё лучше

Сегодня ребёнка помогает воспитывать не только социум, но и инфопространство: паблики, блогеры, подкасты. Однако ответственность всё равно лежит на родителе-одиночке. Мы сделали подборку книг, которые помогут найти опору для того, чтобы вырастить ребёнка, а также перечень самых важных родительских проявлений, которые нужны каждому: и малышу, и подростку.

Книги о воспитании в одиночку и о том, как вести себя с детьми разных возрастов:

«Уйти нельзя остаться. Как говорить с детьми о разводе родителей»

Е. Порякова

«Одна и дети. Как вырастить детей и воспитать себя»

П. Санаева

«Тайная опора. Привязанность в жизни ребёнка»

Л. Петрановская

«Как вырастить хорошего человека»

М. Мойер

«Ваш непонятный ребёнок»

Е. Мурашова

Основные потребности ребёнка:

Эмоционально стабильная семья.

Дети, как зеркало, отражают состояние взрослых. Поэтому важно заботиться о себе и своей реализации, вовремя отдыхать и посвящать время хобби, чтобы не было нервного истощения. Это не значит, что у вас нет права на грусть или злость, но важно уметь их проживать и направлять в конструктивное русло.

Внимание.

Дети хотят, чтобы родители их слышали, сопереживали им, когда радостно и когда грустно, были вовлечены в их жизнь и интересы, могли поддержать и защитить, когда это необходимо.

Принятие.

Ребёнок такой, какой есть: со своей логикой, темпераментом, увлечениями, повадками. Он отдельная личность. Не надо его переделывать, ругать, обесценивать или использовать метод кнута и пряника в зависимости от того, соответствует ли он вашим представлениям. Ему важно понимать, что его любят любым: плохим, хорошим, непохожим.

Границы дозволенного.

Ребёнок формирует свои ценности и берёт на себя ответственность по мере взросления. Пока он не стал полностью самостоятельным, ему нужно, чтобы рядом был значимый взрослый, который знает, что такое хорошо и плохо, что можно и что нельзя, а также может это объяснить.

Определённость.

Родители задают правила игры, но не могут менять их ежечасно и сами от них отклоняться, иначе ребёнок не будет понимать, как устроен мир и как себя вести. Например, если вы сообщаете, что отныне уборка своей комнаты — его ответственность, не надо даже приближаться к ней с тряпкой и пылесосом.

Развитие.

Ребёнку нужно общаться со взрослыми и сверстниками, совершать ошибки и учиться на них, ставить цели, переживать провалы и радоваться успехам. При этом речь не об олимпийских медалях: расти и занимать своё место в семье, дружеских отношениях, играх, учёбе — это и есть развитие.