Подростки, отвечая на вопрос, какую профессию выбрать, фактически решают, как они хотят жить. Как правило, родители помогают ребёнку проанализировать рациональные критерии: востребованность профессии, уровень оплаты труда, перспективы роста. Однако важно учитывать также личностные особенности человека, выявить которые позволяют, например, проективные методики. Какими они бывают, что именно помогают узнать и как это способствует выбору подходящей профессии, редакция «Родительского университета» выяснила у психологов, профориентологов, специалистов в области проективных методик.
Как работают проективные методики
В число популярных проективных методик и инструментов для профориентации школьников и взрослых входят рисунки, метафорические ассоциативные карты (МАК) и трансформационные игры. Человек, который плохо знаком с психодиагностикой, может сперва принять работу с ними за шарлатанство. Однако принцип действия этих и подобных инструментов объясняется вполне рационально.
«Эти методики основаны на исследовании воображения человека, которое помогает раскрыть его внутренний мир. Например, если вас спросят, что вы увидели на картинке, вы начнёте описывать её через свой накопленной опыт. Вы будете говорить не о картинке, а о себе, будучи при этом уверенными, что рассуждаете объективно. То, как вы видите и истолковываете изображение, — это проекция вашего бессознательного на действительность, которая помогает понять ваш правдивый ответ на собственный запрос».
«Единой специализированной интерпретации карт нет, есть только та, которую даёт сам клиент, и только она будет правильной, потому что это психологический метод для работы с подсознанием. Все проективные методики так работают. При этом специалист задаёт дополнительные вопросы, которые позволяют подростку посмотреть на ситуацию со стороны и подумать, как она с ним соотносится, так и происходит самопознание», — говорит профориентолог, основатель онлайн-центра профориентации и личностного развития «Выбирай будущее» и автор одноимённой колоды МАК Юлия Моргунова.
Каковы плюсы проективных методик
Эксперты выделяют следующие плюсы использования проективных методик в качестве инструмента самопознания для подростка:
Отсутствие сопротивления самому себе
Когда человек говорит на языке логики и прагматики, он может противоречить своему истинному «Я». Например, учителя и родители внушают подростку, что хорошая работа — это когда ты ходишь в офис в красивом костюме и общаешься за большие деньги с важными людьми. В рациональной беседе он может оперировать этими аргументами, а проективные методики могут выявить, что он творческая и свободная личность, которая не сможет достичь успеха в режиме жёсткого тайм-менеджмента и системного подхода к делу.
Возможность вербализовать неосознаваемые чувства и желания
Клинический психолог и арт-терапевт Мария Борисова отмечает, что детям в целом сложнее вербализовать свои мысли и чувства, чем взрослым, а проективные методики позволяют им уже с возраста от 4 лет и старше проецировать своё состояние на карты или рисунки.
Лёгкое восприятие ситуации
Мария Шишакина подчёркивает, что игры, карты, рисунки у большинства людей ассоциируются с чем-то приятным и безопасным. Благодаря этому у подростка, которого приглашают к таким активностям, снижается уровень тревожности и переживаний, и он становится более открыт происходящему и не волнуется за результат.
Как проективные методики помогают выбрать профессию
Проективные методики и инструменты позволяют понять, что человек ценит, что его цепляет и вдохновляет, что он воспринимает позитивно и негативно.
Главные вопросы, на которые может ответить себе подросток с помощью проективных методик:
- Что мне важно видеть в своей профессиональной деятельности?
- Зачем я хочу что-то делать?
- Как я на самом деле отношусь к тому или иному виду деятельности?
- Какой образ жизни я хочу вести и почему?
«У любого действия есть смысл, но для каждого человека он свой. Нам важно раскрыть именно персональные смыслы и индивидуальные мотивы. Понимая личные ценности, мы осознаем, что должно лежать в основе профессиональной деятельности подростка».
Найти доказательства этой мысли можно, проанализировав своё окружение и заметив, что люди иногда с грустью выполняют официальные задачи, но с энтузиазмом хватаются за то, что им не оплачивают. «Допустим, бухгалтер всегда вызывается быть ответственной за сбор денег на день рождения коллег, организовывает поздравление, корпоратив, продумывает сценарий торжества. Получается, что это нереализованный event-менеджер», — говорить Юлия Моргунова.
Важно иметь в виду: проективные методики не отменяют консультации у профориентолога или изучение рынка профессий. Но они дают подростку фундамент, от которого он может отталкиваться в своём выборе. Так, если он понимает, что его главная мотивация работать — это увлекательный процесс создания чего-то красивого руками, то он в равной степени может быть счастлив и как стоматолог, и как художник-мультипликатор, и как краснодеревщик, потому что в каждой из этих профессий он будет видеть ценное для себя зерно.
Какой выбрать формат работы
МАК и трансформационные игры предполагают как индивидуальный формат работы, так и групповой. Специалисты сходятся во мнении, что лучше попробовать оба.
«В рамках личных консультаций можно повысить эффективность профориентационной работы психолога, поскольку это позволяет максимально раскрыться человеку в беседе. Внимание направлено только на одного участника, соответственно, происходит более глубокое погружение в запрос, его можно тщательно проработать», — говорит Мария Борисова.
При командной работе, по словам Борисовой, подросток получает новый опыт коммуникации, возможность услышать запросы других людей и их видение, почерпнуть для себя что-то новое, получить обратную связь. Также в групповой работе есть возможность не только столкнуться со своими страхами, но и поделиться своей проблемой с остальными людьми. За время игры можно решить несколько запросов, поскольку динамика процесса в группе происходит быстрее, отмечает эксперт.
Как выбрать подходящего специалиста
При выборе специалиста, который будет работать с подростком, родителей, как правила волнует два ключевых вопроса: во сколько это обойдётся и точно ли это поможет ребёнку.
Чтобы не тратить время и деньги зря и, главное, получить результат, эксперты советуют обращать внимание на следующие моменты:
Профильное образование
Если специалист работает на себя, он может размещать дипломы на сайте или в соцсетях. Если он трудится в профориентационном центре, то копии его документов должны быть у работодателя. «В идеале должно быть психологическое образование. Это база, которая поможет в проведении консультации», — объясняет Мария Борисова.
Глубокий подход к запросу
Юлия Моргунова подчёркивает, что образование само по себе не является признаком экспертности.
«Я бы обращала внимание на такой фактор, как опыт работы, а также на то, как вербально и невербально проявляет себя специалист, какие вопросы задаёт. Компетентный профессионал держит себя уверенно и работает не поверхностно, а копает вглубь», — говорит Юлия Моргунова.
Опытный специалист сперва как минимум старается составить картину происходящего, выясняя, какую проблему нужно решить подростку, что уже было предпринято, какие были результаты, какой результат хотелось бы видеть сейчас.
Рекомендации
Мария Шишакина добавляет, что стоит воспользоваться рекомендациями других родителей подростков, которые уже опробовали работу с проективными методиками и получили свой результат. Также можно посмотреть отзывы в интернете: на «Яндекс. Картах», если речь о компании, на специализированных сайтах вроде «Отзовика» или в соцсетях.
Можно ли ответить на вопрос «Кем быть» раз и навсегда
Мария Борисова акцентирует: проективные методики показывают, что тревожит и радует человека в настоящий момент, какой он сейчас, какие у него страхи и цели, какое у него было прошлое и как он с ним справлялся.
«Проективные методики — это призма, которая подсвечивает наше восприятие. Мы не отдаём решение картам и другим инструментам, мы лишь берём их в помощь, а выбор делаем самостоятельно. Поэтому если в 11 классе ребёнок для себя выбрал творческую специальность, а через 5 лет передумал, потому что изменились приоритеты, ценности, то почему нет? Значит, он будет идти дальше другим путём».
О том, что результат профориентации не может быть окончательным, говорит и Юлия Моргунова.
«Человек — существо изменяющееся, несмотря на то, что есть какие-то врожденные качества, например особенности нервной системы. Поэтому если через несколько лет требуется повторная профориентация, то это не говорит о том, что первая была некачественная», — говорит Юлия Моргунова.
Меняется не только сам человек, но и мир вокруг него: экономика, рынок труда, потребность людей в тех или иных продуктах, услугах, специалистах. Однако, зная свои цели и ценности, всегда можно приобрести навыки, которые им соответствуют, и найти работу, которая будет не только любима, но и актуальна в конкретный период жизни.
