Сегодня некоторые родители настолько боятся причинить детям психотравмы, что создают для них тепличные условия жизни. Чем опасен такой подход и почему немного разочарования и трудностей вовсе не повредит ребёнку, редакция «Родительского университета» выяснила вместе с клиническим психологом Ириной Грековой.
Почему тепличные условия опасны
Встречаются случаи, когда в интеллигентной спокойной семье растёт хорошая девочка, с которой сдувают пылинки и которой дают всё самое лучшее. А потом происходит нечто, и она находит дурную компанию, начинает употреблять наркотики и объяснять это тем, что родители её не любили, не слышали и во всём притесняли. Спрашивается: как так может быть?
«Полное отсутствие негатива — это вакуум. Даже у самого зацелованного ребёнка психика вычленит хоть что-то для него негативное. Став взрослым, он будет рассказывать на консультации, что у него детская травма, так как мама назвала розовый цвет красным, а бабушка подала омлет не на той тарелке. И, да, он не пьёт, а заливает душевную боль. Чем меньше у ребёнка поводов для переживаний, тем больше он будет раздувать ничтожные до размера обычных».
Клинический психолог подчёркивает, что именно тепличные условия порождают много проблем, например:
- если за ребёнка решают все трудности, он сам не будет уметь их распознавать и преодолевать;
- ориентируясь на заведённые дома порядки, ребёнок вырастет сверхтребовательным к другим, и у него возникнут проблемы в межличностном общении;
- столкнувшись с неожиданными негативными ситуациями, некогда заласканный ребёнок превратится в раздражённого и неуверенного в себе взрослого.
Работать над собой и заменять неконструктивные сценарии на адаптивные — это тяжело и долго. Поэтому выросший в тепличных условиях человек выбирает самый простой выход — алкоголь, наркотики и другие зависимости и девиации. Самое тяжёлое последствие отсутствия жизнестойкости — риск суицида, предупреждает специалист.
Какие разочарования и фрустрации необходимы ребёнку
Ирина Грекова отмечает, что с самых первых дней малыш адаптируется к внешним факторам, которые его окружают. И если в первый год жизни уместно, когда родители бегут «спасать» его по первому вскрику, поскольку он действительно не может себя обслуживать, то, начав ползать, он естественным образом столкнётся с массой различных ограничений и требований, таких как:
- другие люди, их границы, желания и потребности;
- правила безопасности и связанная с ними система запретов (не выбегать на дорогу, не поджигать занавески и пр.);
- повседневные бытовые задачи;
- учебные и в перспективе рабочие цели, задачи и обязательства.
Важно не избавлять ребёнка от естественных ограничений и не мешать тем самым его развитию и адаптации.
«Если воспитывать во вседозволенности, то ребёнок не научится правильно испытывать эмоции и проживать их, не освоит естественные коммуникации с другими людьми. Та же фрустрация позволяет осознать, что в мире есть множество вещей, которые происходят не так, как хочет именно он и прямо сейчас», — говорит Ирина Грекова.
Как найти баланс между заботой и развитием самостоятельности
Родителям важно отличать заботу, которая ведёт к беспомощности, от той, которая действительно необходима. Например, малыш 3-4 лет не может сам отвозить себя в детский сад или резать колбасу для бутербродов. Но он способен делать многое другое: умываться, застилать кровать, убирать альбом и карандаши после рисования.
«Представьте, малышу подарили игру, где в отверстия разной формы надо складывать геометрические фигуры. Естественно, у него не получается с первого раза. И тут либо мама скажет: „Ах, какая плохая игрушка! Сейчас мы её выкинем”, либо дедушка всё быстро соберёт за ребенка, либо папа спокойно будет подсказывать, как справиться с задачей. Какой из трёх вариантов будет удобен не взрослому, а полезен ребёнку?» — приводит пример Ирина Грекова.
Лучшая забота — потратить время и усилия на то, чтобы ребёнок научился преодолевать трудности и решать разные задачи, а не оберегать его от всего. Иногда это будет «тормозить» повседневную жизнь, поэтому родителям надо быть к этому готовыми и планировать график с учётом того, что ребёнок будет совершать какие-то действия дольше, чем взрослый. Зато в перспективе он будет самостоятельным и полноценно развитым.
Для формирования самостоятельности у ребёнка важно:
- давать ему почувствовать своё физическое состояние (проголодаться, замёрзнуть) и самому отреагировать на это;
- показывать пример, как совершать те или иные действия;
- не мешать выполнять посильные задачи;
- учить его размышлять, анализировать, делать выводы;
- давать выбор (в какой шапке пойти гулять, какое купить лакомство в парке);
- не критиковать (если ребёнок разбил чашку, пока наливал компот, в этом нет ничего страшного — он всему только учится);
- хвалить за успехи и поддерживать.
«Если соблюдать эти правила, ребёнок не будет пасовать перед трудностями, а будет идти вперёд. Справился — получил позитивное подкрепление, значит, в следующий раз справится ещё лучше и быстрее. Поясняйте ему, что какие-либо проблемы — это условная социальная норма, не бывает людей без проблем. Так он не будет испытывать чувство вины, что с ним всё время что-то не так. Будьте открыты к диалогу, общайтесь и не наказывайте без повода», — рекомендует Ирина Грекова.
Ребёнок должен расти в осознании того, что родители его всегда поддержат, подбодрят и защитят. В семье должно быть доверие, чтобы ребёнок мог спокойно поделиться со взрослыми чем угодно, а родители могли помочь ему в решении сложившейся ситуации, когда это действительно требуется, заключает эксперт.
