Уже в начальных классах перед родителями встает вопрос: можно ли отпускать ребёнка одного в школу или гулять? Ответ прост: да, если он готов. «Родительский университет» вместе с психологами и экспертами из внутренних органов выяснил, как научить детей правилам безопасного поведения на улице и определить, могут ли они бывать там сами.
Когда ребёнку можно начинать гулять одному
Психолог Ольга Бочкова уверена, что уровень самостоятельности ребёнка зависит не от возраста, а от конкретных знаний, навыков и моральной готовности. Эксперт задаёт пять ориентиров, по которым можно понять, готов ли ребёнок бывать на улице один:
- способность запоминать правила и следовать им;
- стремление к самостоятельному перемещению;
- умение контролировать эмоции и поведение;
- навык взаимодействовать с незнакомыми взрослыми (а точнее, отказываться от этого);
- необходимая физическая подготовка (может убежать, достаточно ловок, чтобы вывернуться).
Также нужно, чтобы ребёнок знал код домофона, телефоны родителей, дорогу домой и мог попросить о помощи, если что-то случится.
Важное правило: чтобы впервые отпустить ребёнка куда-то одного, нужно пройти с ним вместе этот маршрут, обращая его внимание на ключевые ориентиры и опасные места. Аргументируйте формулировки вроде «туда ходить нельзя». Например, в люк можно провалиться, а около мусорных баков бывают собаки, не нужно подходить к ним близко — могут укусить.
Какие правила безопасности важно знать детям
Некоторые правила безопасности, актуальные для ребят, могут помочь сохранить жизнь и взрослому. В памятке о принципах поведения детей на улице МЧС России [2] даёт такие рекомендации:
- не носите ключи на шее и поясе;
- всегда предупреждайте, куда отправляетесь и когда планируете вернуться;
- не ходите в одиночку по темноте: либо выбирайте освещённые людные места, либо просите вас встретить;
- не надевайте заметные украшения, если планируете гулять сами;
- не привлекайте внимание, слушая музыку без наушников;
- избегайте незнакомых компаний молодёжи, например, переходите на другую сторону улицы;
- не залезайте в заброшенные машины, подвалы и сооружения во время игр;
- держитесь подальше от тормозящих машин;
- не провожайте людей, спросивших дорогу, и не ведитесь на приглашения на кастинг актёров или другие подобные мероприятия — просите визитку, чтобы передать её родителям.
Эксперт в области психологии общения и детекции лжи, полковник Следственного комитета в отставке Евгений Лубков добавляет:
- не общайтесь с незнакомцами: не нужно подходить, если кто-то пытается привлечь ваше внимание, или отвечать на зов;
- не соглашайтесь на то, чтобы ехать с чужими или выполнять их просьбы, это может быть очень опасно;
- не давайте никакой личной информации незнакомцам, включая имя, домашний адрес или номер телефона;
- убегайте как можно скорее и ищите помощь, если кто-то ведёт себя агрессивно, не пытайтесь с ним спорить или бороться;
- сразу оповещайте взрослых, которым доверяете (родителям, учителям), если чувствуете, что находитесь в опасности, например, вас преследуют.
Ребёнку важно внушить, что он имеет право на свою безопасность и никто не должен его тревожить или причинять вред. Если кто-то нарушает эти права, нужно сообщить об этом взрослым, подчёркивает Лубков.
Подъезд — это ещё не дом: как вести себя там
Подъезд и лифт — это места повышенной опасности, там бывает темно, нет людей (позвать на помощь не получится). Ольга Бочкова в книге «Не дам себя в обиду» [1] рекомендует познакомить ребёнка со специальными правилами:
Сначала он должен проверить, что за ним никто не наблюдает. Потом закрыть дверь в подъезд, чтобы точно никто не зашёл следом, особенно незнакомый человек. Объясните, что не нужно стоять спиной к лифту или входной двери, поскольку так можно напасть сзади. Если кто-то вошёл в подъезд, ребёнку нужно выйти на улицу. Когда он останется один, можно будет подняться на свой этаж.
Какие навыки нужны в моменты опасности
Эксперты утверждают: самое главное для ребёнка в экстренных ситуациях — уметь максимально громко кричать, звать на помощь, быстро бегать вырываться.
«Если ребёнка пытаются увести или посадить в машину, пусть он кричит и просит о помощи. Это может привлечь внимание окружающих и помочь избежать опасности»
Ольга Бочкова соглашается с полковником, отмечая, что зачастую взрослые просят ребёнка быть тише и спокойнее, например, во время игр на детской площадке, а в результате в минуты опасности он не может закричать или ещё как-то себя защитить.
«Потребуется время, чтобы заново научить ребёнка кричать на улице или в общественном месте без стеснения. Начните с простого: с криков в парке или в лесу. Кричите, пойте, играйте, кто громче. Затем пробуйте повышать голос в общественных местах. Для этого не нужно кричать посерели магазина, просто отойдите в соседний ряд и попросите ребёнка вас позвать», — поясняет Ольга Бочкова.
На случай, если родители, педагоги и окружающие не могут помочь в экстренной ситуации, ребёнок должен знать телефон единой диспетчерской службы 112 и понимать, что нужно чётко отвечать на вопросы оператора и выполнять указания, которые он даст.
Также важно донести до ребёнка, что, если он столкнулся с вымогателями, не нужно защищать ценные вещи и ставить под угрозу свою жизнь: требуют деньги — пусть отдаст.
Как обучить ребёнка нужным навыкам
Зачастую дети сами задают вопросы о том, когда им можно будет пойти гулять с друзьями без взрослых. Это хороший повод сказать о том, что существуют опасности (например, хулиганы или грабители) и правила, как их избежать. Но нудные лекции ребёнок вряд ли усвоит, лучше:
Показывать личный пример.
Обращайте внимание ребёнка на то, как вы ведёте себя в повседневной жизни, допустим, едете домой на такси, чтобы не идти по тёмным улицам, или уходите в сторону от нетрезвых компаний.
Играть.
Подойдут знакомые многим игры «Холодно-горячо» или «Можно-нельзя» с мячом. В первом случае после изучения правил нужно задать ребёнку ситуацию и попросить рассказать, как он будет себя вести. Чем ближе он к правильному ответу, тем становится «горячее».
В «Можно-нельзя» ведущий, бросая мяч, говорит нужные фразы, например: «Давать номер незнакомцам», «Садиться в чужую машину», а игрок либо ловит его, если ответ «да», либо отбивает. В обеих играх можно и нужно меняться ролями.
«Чтобы впечатления от освоения правил безопасности были положительными, а мозг ребёнка воспринимал их без сопротивления, не читайте нотаций, не ругайте и не пугайте запретами, если не будет слушаться. Пусть безопасность станет возможностью быть ближе к родителям, тогда дети с большим удовольствием и готовностью будут соблюдать то, что вы от них ждете»
Эксперт также отмечает, что важен индивидуальный подход. Есть дети, для которых правило равно закону ещё с 4–5 лет. Но также существуют ребята, которым сложно концентрировать внимание и которых легко отвлечь и заболтать, и те, кто считает, что справятся с любым похитителем.
«Каждая категория детей требует своего подхода. Например, супергероев мы будем тренировать на конкретных примерах и показывать на практике, в чём они заблуждаются. В детей, которые боятся, будем вселять уверенность, что с ними не произойдёт беды, если они будут следовать указаниям родителей. Ребят, витающих в облаках, будем отрезвлять при помощи напоминаний или будильников», — уточняет Бочкова.
Как быть тревожным родителям
Родителям, которые сильно переживают, когда ребёнок где-то ходит один, можно:
- установить на его телефон родительский контроль с GPS или приложение с функцией определения местоположения;
- подарить умные часы с функцией SOS;
- выдать свисток.
«Свисток гораздо громче голоса. Потерявшийся ребёнок привлечёт к себе с его помощью больше внимания, а если он заблудится в толпе или лесу, именно свисток слышно на дальние расстояния», — поясняет Ольга Бочкова.
Перцовый баллончик, шокер или нож (да, такие средства самообороны родители тоже дают детям) лучше не использовать. Важно не только помнить про негативные правовые последствия, но и чётко понимать, что эти средства могут быть использованы против ребёнка.
«Использование баллончика предполагает, что человек может оценить место, направление ветра, и от страха не брызнет себе в лицо. А если противник будет сильнее, то баллончик только усилит агрессию. Может случиться так, что нападающий отнимет его и использует против ребёнка», — говорит Ольга Бочкова.
В случае слишком сильной тревоги нужно признать собственные (зачастую необоснованные) страхи и начать прорабатывать их с психологом. Чтобы учиться отпускать переживания, можно наблюдать за своим дыханием, медитировать.
Что делать, если ребёнок пропал
Начальник отдела по социально-воспитательной работе Ейского полипрофильного колледжа, майор внутренней службы в отставке Ольга Степаненко подчёркивает: если ребёнок куда-то ушёл и не отвечает на звонки, главное — сохранять спокойствие. Это позволит вести себя обдуманно.
«Попробуйте позвонить кому-то из знакомых ребёнка, с кем он мог уйти гулять. Если в округе ребёнка нет и на звонки он не реагирует, обратитесь в ближайший отдел МВД или подразделение по делам несовершеннолетних. Обязательно возьмите с собой его фотографию, вспомните, в какую одежду и обувь он был одет», — советует Степаненко. Не нужно выжидать ни сутки, ни трое суток.
Если звоните по телефону 02 или 112, внимательно слушайте вопросы оператора, отвечайте на них быстро и чётко: это позволит быстро ориентировать полицейских и общественников, которые помогают в поисках детей, добавляет эксперт.
Даже если ребёнок опоздал или долго не отвечал на звонок — не ругайте его, советует Бочкова. Сначала объясните, что вы очень беспокоились, но рады, что всё хорошо. Согрейте, накормите и только потом попробуйте аккуратно выяснить причину такого поступка.
-
Бочкова О. А.
Не дам себя в обиду! Правдивые истории из жизни Никиты / О. А. Бочкова. М.: Феникс, 2022. -
Правила поведения при угрозе в отношении детей, сайт МЧС России [Электронный ресурс]. Режим доступа: mchs.gov.ru, свободный.
