Зачастую бывает так, что, когда ребёнок не говорит, родители ведут его к логопеду, и оказывается, что физиологически он здоров и показывает прогресс на занятиях. Но в семье — молчок: малыш по-прежнему изъясняется жестами или междометиями. Так может происходить из-за того, что дома отсутствует поддерживающая речевая среда. Как её правильно организовать, чтобы ребёнок заговорил, редакции «Родительского университета» рассказала логопед-дефектолог, учитель года России — 2019, основатель сети логопедических центров «Разноцветные цыплята» Елена Мельникова.
Провоцируйте говорение без прямых просьб
Многие родители, пытаясь привлечь ребёнка к разговору, просят, например: «Скажи „киса”». Специалист отмечает, что в такой ситуации дети, как правило, не отвечают, так как устают от подобных «скажи».
Логопеды стимулируют речь по-другому. Например, берут игрушку в виде кошки и говорят: «Это кто? Это волк?» Скорее всего, ребёнок скажет, что это киса, если ему легко употреблять это слово.
Тренируйте артикуляцию
У малышей только развиваются мышцы, которые отвечают за хорошее чёткое произношение, поэтому важно стимулировать этот процесс: играть в лошадку («пфррр»), в часы (когда нужно открыть рот и изобразить языком движение по часовой стрелке), надувать мыльные пузыри, дуть на предметы.
Не угадывайте мысли ребёнка
Бывает, ребёнок показывает на что-то пальцем, а мама быстрее него говорит: «Это машинка, да, сынок?» И так всё время. В какой-то момент ребёнок перестаёт пытаться говорить, поэтому важно дать ему время, чтобы он сам произнёс то, что думает.
Ведите диалог
«Важно стараться вести диалог, в котором ребёнок является полноценным участником. Например, во время чтения прервитесь на самом интересном месте и спросите, что может случиться дальше. Не спешите отвечать за него, имейте терпение, детям нужно больше времени, чтобы ответить на вопрос, нежели взрослым. Когда ребёнок ответит, спрашивайте ещё, чтобы он говорил и говорил», — рекомендует Елена Мельникова.
Проговаривайте и описывайте всё, что есть вокруг
Предметы, явления природы, события — описывать можно всё, что видит ребёнок, одновременно вовлекая его в диалог.
— Смотри, у меня маленький красный ластик. А у тебя?
— А у меня большой.
Говорите правильно
Эксперт подчёркивает, что с детьми ни в коем случае нельзя сюсюкать. А ещё важно произносить слова правильно, следить за собственной речью и давать ребёнку слушать красивую речь (например, аудиосказки, записанные профессиональными дикторами и актёрами).
Иначе получится как в анекдоте:
— Ваш ребёнок глотает окончания слов.
— Знам, ругам. Не помогат!
Если ребёнок совершает речевые ошибки, нужно поправлять его, но ни в коем случае не высмеивать, иначе возможно два варианта развития событий: или малыш замкнётся от обиды, или решит, что нужно специально коверкать речь, чтобы смешить взрослых.
Хвалите за сказанные слова (но в меру)
«Если ребенок сказал одно слово, и вы рады, то похвалите его, но не застревайте на этом: не заставляйте, чтобы он сказал это слово на приёме у логопеда, невролога или родственникам. Относитесь к этому как к должному, не ставьте психологические барьеры. Сказал новое слово — молодец, двигаемся дальше», — отмечает Елена Мельникова.
Насыщайте окружающую среду
Дети запоминают и хотят обсуждать то, что им важно и интересно. Поэтому необходимо обогащать окружающую их среду всем, что может увлечь, будь то книги с красочными картинками, игрушки, принадлежности для лепки и рисования и т. д. Кроме того, важно водить детей на прогулки туда, где им будет чем заняться: полазить по канатным лестницам и холмам (пусть даже искусственным), познакомиться со сверстниками, раскопать «клад» в песочнице. Получив впечатления, ребёнок захочет ими поделиться.
Обсуждайте, как прошёл день
Расспрашивайте ребёнка, как прошёл день, что интересного он видел, что ему понравилось, что расстроило. При этом нужно наблюдать за его реакцией: он должен быть здесь и сейчас, не только слушать вас, но и реагировать, вовлекаться в разговор.
Просите вовлечь вас в игру
Некоторые дети озвучивают, что происходит, когда играют самостоятельно. Но бывает, что сюжет игры развивается в полном молчании. Если это ваш случай, предлагайте играть вместе так, чтобы ребёнок вёл игру: подсказывал, что нужно сделать, что происходит сейчас, что должно быть потом.
Привлекайте ребёнка к бытовым делам
«Например, вам нужно в магазин. Обсудите с ребёнком список покупок, распределите, какие продукты будете выбирать и класть в корзину вы, а какие — он, пусть малыш назовёт продукты, которые он хочет купить, пусть даже с вашей помощью», — советует логопед.
Используйте наглядный материал
Елена Мельникова подчёркивает, что малышам трудно воспринимать слова, которые оторваны от изображения. Нужно хотя бы полчаса в день выделять на работу с картинками.
Говорите с ребёнком медленно
«Слишком высокий темп речи приводит к тому, что ребёнок не успевает контролировать органы артикуляции», — поясняет эксперт.
«Если ребёнок развивается нормально, не состоит на учёте у невролога, у него нет врождённых нарушений в артикуляционном аппарате и в развитии психики, а родители много с ним общаются и занимаются его разносторонним развитием, то в этих условиях речь может развиваться правильно».
