Когда ребёнок пишет в лифте, перелезает через забор или говорит, что окно разбил не он, а кто-то другой, взрослые часто воспринимают это как шалость. Но подобное поведение нарушает чужие границы (а иногда и закон), поэтому необходимо прививать ребёнку ответственность — как личную, так и правовую. Что представляет собой юридическое просвещение детей, чем грозит его отсутствие и как грамотно говорить о плохом поведении, редакция «Родительского университета» разобралась вместе с педагогом, психологом, юристом и автором юридических комиксов для дошкольников «Митя Шлюпкин» Светланой Перегонцевой.
В чём заключается правовое просвещение детей
Редакция «Родительского университета» провела эксперимент, спросив у коллег и знакомых, почему нельзя обижать животных или брать тайком чужие вещи. О законах никто не вспомнил, но в разных формулировках люди сказали: так делать нехорошо, это ущемляет других.
«Юридическое воспитание всегда граничит с нравственным, потому что правонарушение — это несоблюдение норм нравственности, которые зафиксированы в законе», — подчёркивает Светлана Перегонцева.
Таким образом, в правовом просвещении ребёнка родителям важно сосредоточиться именно на глубинных моральных аспектах. Например, нужно рассказать об уважении к чужому труду и ресурсам, сопереживании ближнему, общественной ценности того или иного объекта, о том, какие у каждого человека есть обязанности перед окрущающими. А информация о том, что существуют определённые статьи закона, должна быть финальным штрихом к общей картине, без особого акцента.
Как грамотно прививать ребёнку ответственность за свои действия
Опыт эксперта показывает: многие родители сегодня не говорят детям слово «нельзя» из-за отрицательных коннотаций. Эта идея восходит к японской системе воспитания и в целом верна, но в российском контексте потерялась главная мысль — важно не запрещать, а объяснять, что хорошо, а что плохо (и почему).
«Необходимо устанавливать с ребёнком положительный контакт, обсуждать конкретные действия и ситуации. Например, нужно объяснить, что в создание клумбы были вложены деньги и труд, что её сделали, чтобы было красиво. Забор строили не для того, чтобы через него перелезали и тем самым проявляли неуважение к окружающим. Если на нём останутся следы грязных ботинок, людям будет неприятно, а если он сломается — это уже порча чужого имущества, что можно расценить как административное нарушение».
Именно такой подход позволяет ребёнку прочувствовать ситуацию, ощутить личную ответственность, понять свои обязанности. Эксперт рассказывает, что Митя Шлюпкин из комиксов точно так же благодаря сложившейся ситуации или пояснениям взрослых понимает, где был не прав, у него появляется чувство неловкости и своей ответственности за проступок, и дети это считывают. «У меня есть отзывы знакомых, чьи дети уже знают эти комиксы. Некоторые ребята, например, видя разрисованный лифт, произносили: “О, здесь был Митя Шлюпкин”. Значит, детям это заходит», — делится Светлана Перегонцева.
При этом эксперт отмечает, что дети плохо воспринимают нотации, нравоучения или угрозу наказания. Все эти методы только отдаляют их от семьи, и это может по-разному отразиться в будущем. Так, в практике Светланы Перегонцевой был случай, когда родители хотели тайно проследить за девочкой, которая связалась с плохой компанией и стала огрызаться. По словам психолога, подобные ситуации говорят о том, что в своё время взрослые не сумели наладить положительный контакт с ребёнком или не знали, как это сделать.
Что будет, если не корректировать плохое поведение
Светлана Перегонцева отмечает, что участники родительских чатов почти единогласно говорят: «Мы в детстве лазили по заборам, и ничего». Но это и тогда было неправильным, подчёркивает эксперт. Если в раннем детстве ребёнок не усвоил элементарные вещи, то с возрастом ему будет сложнее объяснить тяжесть более серьёзных проступков.
«Понимаете, всё взаимосвязано. Сегодня ребёнок сорвал цветок на клумбе, и ему это дозволено. Завтра он разобьёт на ней палатку и зажжёт костёр. Послезавтра возьмёт блокнот в магазине, потому что не хватило денег. Дальше отберёт у проходящего рядом мальчика телефон. А потом окажется тем самым Раскольниковым, который пошёл с топором к процентщице», — поясняет Светлана Перегонцева.
Чтобы понять, что это не преувеличение, достаточно вспомнить Россию 1990-2000 гг., в которой царили правовой хаос и установка на западные ценности, которые воспринимались в ключе вседозволенности и безнаказанности. В то время уровень преступности вырос на 60%, что в числе прочего было связано с падением уровня нравственности (об этом пишет в своей научной статье экономист, специалист в области экономики преступлений Юрий Андриенко). Таким образом, и детям, и взрослым людям необходимо обозначать границы допустимого поведения, чтобы ситуация не усугублялась.
Когда важно начать правовое просвещение ребёнка
Светлана Перегонцева отмечает: сразу после рождения ребёнок начинает осваивать правила общения с родителями, соседями, друзьями и незнакомцами. Семья выступает основой нравственности. Поэтому родителям важно прививать ребёнку культуру поведения, понимание своих обязанностей и ответственность за свои действия с ранних лет.
«Правила поведения нужно объяснять в возрасте 3-5 лет, потому что то, что заложено в раннем детстве, остаётся с людьми на всю жизнь. Причём в этом возрасте ребёнок воспринимает информацию в положительном ключе. Если же он уже учится в 5-м классе и не понимает, почему нельзя разрисовывать стены, то мы будем его переучивать и ломать его психику», — объясняет Светлана Перегонцева.
При этом эксперт отмечает, что эта задача сегодня практически полностью ложится на плечи родителей. Соседские бабушки больше не рискуют воспитывать чужих детей. В государственных детских садах предусмотрено нравственное воспитание, но из-за нагрузки и надобности подготовить детей к школе специалисты не могут уделить должного внимания каждому ребёнку. Частные организации и вовсе продают идею, что вырастят вундеркинда. Например, они обещают научить ребёнка математике, логике, финансовой грамотности — всему, что нужно будущему предпринимателю. Многие родители из-за такого информационного поля считают подобный подход нормой и стремятся сделать всё для развития детей, но оно получается неполноценным.
«Никто не транслирует, мол, мы поможем вам вырастить доброго, отзывчивого, понимающего ребёнка. Но Илоном Маском станет не каждый, а воспитать хорошего человека могут все. Общее мировосприятие складывается из правовой и финансовой грамотности, нравственного воспитания, понимания своей ответственности перед миром и мира перед собой. Это не должно идти в отрыве. Тогда в будущем у ребёнка будет желание что-то облагораживать, приносить своим трудом пользу обществу, зарабатывать деньги для себя и семьи», — заключает Светлана Перегонцева.
