Период ОГЭ и ЕГЭ — горячее время для подростков, учителей и родителей. Но если взрослые чаще всего активизируются, начинают интересоваться вузами и подсчитывать, смогут ли их оплатить, то дети порой, напротив, ведут себя так, будто их всё это не касается. Почему так происходит и как вернуть подросткам мотивацию готовиться к экзаменам, редакция «Родительского университета» выяснила вместе с педагогами и психологами.
Почему подростки безответственно относятся к экзаменам
Школьников практически с пятого класса готовят к ОГЭ и ЕГЭ, они прекрасно знают, что сдача экзаменов — их обязанность. Поэтому в первую очередь важно разобраться в причинах наплевательского отношения. Среди них могут быть:
Избыток давления.
Подростки в силу возраста ещё не умеют толком справляться с сильным эмоциональным напряжением, поэтому включается механизм самозащиты.
«Тема ЕГЭ преподносится в контексте запугивания, акцент делают на том, что ничего не получится, очень много негатива по этому поводу», — говорит наставник учителей и основатель онлайн-школы «Инфобизнес для педагогов» Янина Тарасова.
«ЕГЭ вызывает страх и тревогу, потому что для многих детей это культ, прокачанный взрослыми. Все говорят, как это важно, и ребёнок вырастает с ощущением, что, если он не сдаст экзамен, жизнь на этом закончится. И действительно после провала на экзамене подростки потом попадают к психологам, психиатрам», — отмечает клинический психолог Оксана Болдырева.
Незрелость.
«Психологически у подростков зачастую ещё нет цели организовать свою жизнь. Они хотят общаться и самореализоваться среди сверстников. Это физиологически обусловлено», — комментирует Янина Тарасова.
Общественный тренд на неважность учёбы.
«Подросток не понимает, зачем сдавать экзамены и поступать, если в 16 лет можно открыть стартап или стать блогером и заработать больше, чем в найме, отдав столько лет школе и университету», — отмечает Янина Тарасова.
С ней соглашается кандидат филологических наук и основатель школы английского языка Intellect Language School Диана Белан, отмечая, что старшеклассники могут не видеть значимости учёбы ни для своего будущего, ни для жизни вообще.
Отсутствие целей.
«Если у ребёнка нет объяснения, зачем ему выдерживать напряжение, связанное с учёбой, и он не понимает, какая от этого польза и выгода, то и желания учиться нет. Например, он не определился с профессией и вообще не хочет идти в вуз. Его психика “не понимает“, зачем нужны эти бесконечные уроки», — объясняет психолог, когнитивно-поведенческий терапевт (КПТ) и член ассоциации КПТ Марина Калинина.
Неумение учиться.
«Навык учиться предполагает ряд волевых процессов: регулировку своего поведения, умение распределять время, ресурсы, внимание, грамотно расставить приоритеты и выстроить линию задач. Этот навык формируется в начальной школе, и, как бы это странно ни звучало, очень многие дети не умеют учиться», — говорит Оксана Болдырева.
Если родители по мере взросления ребёнка вели его за ручку, контролировали учебный процесс и пр., то к старшим классам он уже не может управлять своей учёбой сам, даже если на уровне мышления очень хочет.
Психолог и профориентолог Анна Александрова подчёркивает, что сдача или провал экзаменов — это ответственность ребёнка, и нужно до него донести эту мысль. Он имеет право выбрать не сдавать ЕГЭ и никуда не поступать. Но ему нужно будет понять последствия и варианты, что делать дальше, ведь содержать человека, который ничем не занимается (и не планирует) никто не обязан.
Что могут сделать родители
Несмотря на то, что подростку важно осознавать свою ответственность и действовать рационально, взрослыми в этой ситуации всё ещё остаются родители. В их силах развернуть её в конструктивное русло.
Помогите найти мотивацию.
У детей отлично работает внешняя и внутренняя мотивация, но с ними мало разговаривают и уделяют недостаточно внимания тому, какие они есть, а не какими они должны быть, отмечает Янина Тарасова. Например, взрослые нанимают репетиторов, чтобы исправить то, что у ребёнка не получается, а не довести до совершенства то, что ему удаётся и что он любит делать.
Важно выявить сильные стороны, интересы и ценности ребёнка (например, с помощью психологов, профориентологов, педагогов) и показать, как успешная учёба поможет их реализовать.
Диана Белан также советует вместе изучить истории успеха выдающихся людей, продемонстрировать, как знания помогли им в жизни. Допустим, премьер Большого театра Николай Цискаридзе, понимая, что век танцовщика недолог, получил юридическое образование и уже 10 лет успешно возглавляет Академию русского балета им. А. Я. Вагановой.
Сформулируйте вместе конкретные цели.
Учиться, чтобы не стать дворником, — туманная цель, которая не вдохновляет большинство ребят, как минимум потому, что остаётся непонятным, кем же всё-таки стать.
Выучить назубок русский язык, биологию и химию, чтобы поступить на бюджет в Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова, а потом стать звёздным пластическим хирургом, как Тимур Хайдаров, и получать баснословные гонорары — это более конкретно.
Но такой чёткий план не возникнет сам по себе: ребёнку нужно знание себя и ситуации на рынке труда. Предложите ему профориентационные тесты и методики (для начала хотя бы те, что есть в интернете), изучите как можно больше профессий и сфер труда, поймите, где можно применить таланты ребёнка и как это может выглядеть. Тогда он будет понимать, к чему стремиться.
Например, хорошие аналитические способности и креативность можно в равной степени применить в журналистике и в Data Science, а можно скомбинировать две профессии и стать Data-журналистом.
Поддержите подростка.
Оксана Болдырева отмечает: тревогу и напряжение ребёнка может снять мысль, что на провале ЕГЭ жизнь не заканчивается. Например, можно пересдать экзамен на другой год, поступить в колледж или, если направление подготовки позволяет, окончить онлайн-курсы и начать собирать портфолио для работодателей раньше сверстников.
Будет полезна также практическая помощь: совместный поиск эффективных и интересных курсов по подготовке к экзаменам, посещение дней открытых дверей в вузах и карьерных консультаций. При этом важно не забывать, что подростку нужно высыпаться, гулять и развлекаться, иначе ему грозят перегрузки, а учёба будет не впрок.
Ко всему прочему есть такое понятие, как gap year, когда человек после школы, вуза или долгих лет работы в компании уходит в творческий поиск. Он пробует разные занятия, развивается в интересных для себя направлениях, с умом планирует дальнейшие жизненные шаги. В России такое практикует, например, Сбер для своих сотрудников. Можно предложить ребёнку такой путь: если сберовцам можно, почему ему нельзя?
Что надо иметь в виду взрослым
Обсуждая жизненный путь подростка, важно самим проявлять эмоциональную стабильность и спокойствие. Родители нервничают — дети подхватывают, в итоге всем плохо, а проблема не решена. Настройтесь до того, как затеете серьёзные беседы, например, отдохните, помедитируйте, выспитесь.
Кроме того, нужно учитывать, что каждый человек индивидуален: у конкретного ребёнка могут быть очень личные причины отвергать учёбу. Например, в старших классах отношения подростка с товарищами могли измениться, он мог стать изгоем среди одноклассников, но не сказать об этом, и теперь в целом воспринимать жизнь как бессмыслицу.
Честно скажите, о чём вы беспокоитесь, а затем прямо спросите, почему сейчас учёба находится не на первом месте, нужна ли какая-либо поддержка и, если да, то в чём. Велика вероятность, что вы получите такой же искренний ответ. Уважение, доверие и откровенность помогают наладить контакт лучше, чем сухие разговоры про обязанности, оценки и абстрактное будущее.
