В старших классах дети обычно определяются с профессией, фокусируются на профильных предметах и готовятся к ЕГЭ и поступлению. Но далеко не все подростки действительно понимают, чем хотят заниматься, а те, кто «знает», нередко ошибаются и потом переучиваются. Редакция «Родительского университета» выяснила вместе с экспертами по профориентации и дизайну образовательных программ, как помочь ребёнку найти призвание и составить свою траекторию обучения.
Когда пора определяться с профессией
Нередко о профориентации начинают задумываться в 15–16 лет, когда время поджимает и уже надо собирать документы для поступления, но при этом ещё непонятно, куда именно их нести.
«В современном мире дотягивать выбор профессии до 10 класса очень плохо. Хорошая точка выбора — 8–9 классы, когда есть возможность ориентироваться и на колледж, и на вуз», — утверждает сооснователь профориентационного сервиса «Профилум» и эксперт по профориентации Виталий Алтухов.
«С 7 класса уже можно выбирать совместно с ребёнком будущее образование и профессию. Сейчас в школах много предпрофессиональных направлений, что также может помочь определиться», — отмечает руководитель отдела методологии и образовательных программ «Инжинириум МГТУ им. Н.Э. Баумана» Андрей Новиков.
Таким образом, чтобы избежать лишнего стресса и гонки, лучше начинать поиск себя до начала ОГЭ, ЕГЭ и разделения классов по профилям.
До 12–13 лет ребёнок может свободно пробовать себя в разных сферах и ходить на любые кружки. Потом, когда учебная нагрузка станет выше, можно оставить 1-2 секции, которые приносят больше всего удовольствия. К этому моменту он, скорее всего, будет понимать, какие области знаний ему интересны, гуманитарий он или технарь, деятель или мыслитель.
Основные ошибки при выборе профессии
Виталий Алтухов называет следующие ошибки при выборе профессии:
- Выбор специальности за компанию. Таланты и интересы у каждого свои, и то, что одному в радость, другому может быть в тягость.
- Продолжение семейного дела. Если у ребёнка нет к нему интереса и должных способностей, есть риск испортить судьбу ему самому, а также репутацию компании.
- Престижность профессии. «Мир быстро меняется: сегодня востребовано одно, завтра другое. Важно отталкиваться от знаний, таланта, возможностей и упорства. Если ребёнок станет профи в своей области, то и статус, и деньги появятся», — говорит эксперт.
- Неправильная оценка сильных и слабых сторон. Если ребёнок недотягивает по нужному предмету ЕГЭ, такое преимущество, как трудолюбие, может помочь это преодолеть. Важно трезво оценивать, какие проблемы существуют и какие качества и навыки способствуют их преодолению
- Низкая карьерная грамотность. Как дети, так и взрослые, которые дают им советы, могут иметь слабое представление о конкретной профессии и о рынке труда в целом. Например, если в ближайшем окружении конкретной семьи нет стеклодува или нейроинженера, велика вероятность, что они не в курсе, каковы особенности и перспективы работы по этим профессиям и как в них попасть.
При выборе профессии важно:
- отталкиваться от интересов, сильных сторон, способностей и личностных особенностей ребёнка;
- изучать специальности, которые предлагают колледжи и вузы, и рынок труда, посещая тематические вебинары, ярмарки вакансий, профориентационные мероприятия;
- узнавать подробности об интересующих профессиях, общаясь с практикующими специалистами или подрабатывая в профильной компании.
Как определить интересы и особенности ребёнка
Эксперты советуют родителям пройти с ребёнком следующие шаги:
Дайте попробовать разные направления деятельности.
Для этого подойдут мастер-классы, курсы, выставки, олимпиады, кейс-форумы, стажировки. Только через личный опыт ребёнок сможет понять, что ему нравится и насколько. Но Андрей Новиков предупреждает — без фанатизма!
«Пожалуйста, не перегружайте детей. Мы видим много примеров, когда ребёнок интересуется инженерией, у него горят глаза, а родители записывают его на несколько кружков, готовят к куче олимпиад, и к моменту поступления он о ней слышать не хочет. Есть ребята, которые, имея возможность поступления в Бауманку по итогам олимпиад, уже замученные, идут в другие вузы — подальше от технической сферы», — делится Новиков.
При этом важно не заставлять ребёнка заниматься тем, что не нравится. Отдали в кружок 3D-моделирования, робототехники или программирования — прошло 3–4 занятия, и он больше не хочет — значит, всё. Но нужно уточнить, что именно не устроило: сама деятельность, преподаватель или мальчик, который мешает на занятиях, отмечает Андрей Новиков.
Проведите профдиагностику и психодиагностику.
При выборе профессии важно понимать, какие у ребёнка есть устойчивые личностные проявления: ему больше нравится планирование или спонтанность и импровизация, общение с людьми или работа с цифрами и документами. Чтобы определиться с тем, что ему подходит, а что нет, часто достаточно пройти специальные тесты, разработанный психологами и педагогами.
Определите цели и стремления.
Родители часто хотят, чтобы профессия ребёнка была престижной, стабильной и высокооплачиваемой. Но ему может быть нужно другое. Важно помнить, что это абсолютно другой человек, другая личность, независимо от его возраста, подчёркивает Новиков.
Поэтому важно обозначить, какой именно ребёнок видит свою идеальную работу. Попросите подростка представить рабочий день мечты: где он находится, есть ли кто-то рядом, входит ли в его обязанности взаимодействие с другими, разнообразные ли у него задачи, много ли их. В процессе обсуждения вы лучше познакомитесь со своим ребёнком и поможете ему самому понять себя и свои приоритеты.
Если вы всё попробовали, но подросток так и не смог выбрать вуз и профессию, не страшно. Виталий Алтухов проводит аналогию с медициной: родители не могут заменить врача, если ребёнок заболел, заниматься самолечением опасно, так же и с карьерной консультацией.
«Задача родителя — помогать ребёнку получать новый опыт, наблюдать, есть ли у него устойчивые интересы, чувствует ли он определённость в каких-то сферах. Если родитель видит, что ребёнок не может выбрать, то он пытается поговорить, предложить разные варианты. Но если определиться не получается, то лучше идти к специалистам по профориентации»
Как построить образовательный трек
Когда подросток определился с будущей профессией или направлением, пора наметить цели и составить план по их достижению. Например, выбрать, где учиться — на курсах, в колледже или в вузе, остаться в своём городе или переехать, сразу начать подрабатывать по специальности или на 2-3 курсе.
Может пригодиться методика SMART, которую описал эксперт в области стратегического планирования Джордж Т. Доран. Она предполагает, что цель должна быть конкретной, измеримой, достижимой, значимой и ограниченной во времени.
Чтобы сформулировать цель, подростку нужно ответить на вопросы:
- К какому результату он хочет прийти?
- Где он сейчас на этом пути?
- Какие навыки понадобятся?
- Какие шаги можно предпринять, чтобы достичь цели?
- Сколько времени потребуется для каждого этапа?
- Какие есть ограничения или дополнительные условия, которые важно учесть?
- По какому показателю будет понятно, что цель достигнута?
- Что даст это достижение, в чём его польза?
- Соответствует ли эта цель общим планам, не противоречит ли она другим задачам?
Допустим, подросток хочет стать главным нейрохирургом Москвы — работать со сложными случаями и делать открытия в медицине. Для этого можно сначала пойти в медицинский класс в школе, выбрать для сдачи ЕГЭ химию и биологию, участвовать в олимпиадах, «прицениваться» к профильным вузам и т. п. На пути к мечте к мечте ему понадобится сделать много маленьких шагов, и некоторые будут даваться непросто. Именно SMART-планирование, которое подразумевает не только прописанные этапы, но и мотивацию и большую цель, поможет сохранить энтузиазм и двигаться к результату.
Как не сдаться на полпути и поступить
Когда цели поставлены и планы намечены, нужно начать двигаться по выстроенной траектории. Для этого важно:
- ставить себе выполнимые задачи;
- определять чёткие дедлайны;
- отмечать прогресс.
Учёт динамики наглядно показывает проделанный путь и не даёт опустить руки, когда мы чувствуем усталость и скуку. А ещё напоминание о том, сколько уже было сделано, помогает двигаться дальше и преодолевать трудности ради мечты.
Периодически важно сравнивать достигнутый результат с планируемым и анализировать, почему какие-то задачи дались легко, а какие-то нет, и что можно сделать, чтобы избежать повторения ошибок.
Для построения успешной индивидуальной траектории важно быть гибким и не бояться вносить правки в план, если нет положительной динамики или приоритеты ребёнка изменились. Спрашивайте подростка о его целях, сверяйте, соответствуют ли им выбранные инструменты, успевает ли он всё, что запланировал, и поддерживайте его в этот непростой период.
