Речевое развитие в раннем возрасте: 7 игр, которые помогут ребёнку заговорить

В беседе с редакцией «Родительского университета» клинический психолог, преподаватель детской психологии «Психодемии» Луиза Истомина отметила, что семейное общение играет одну из ведущих ролей в речевом развитии ребёнка, особенно на ранних этапах.

Малышу важно слышать, как говорят взрослые, соотносить названия предметов с тем, что произносится вслух, эмоционально и действенно вовлекаться в процесс коммуникации. «Ребенок не просто подражает речи взрослых, используя слова, копируя произношение, интонацию, реакцию на разные ситуации, а учится взаимодействовать, слушать и слышать, переводить слова в действия, <…> учится понимать окружающий мир и себя», — говорится в методических рекомендациях учёных Института возрастной физиологии Российской академии образования [1].

Чтобы помочь родителям организовать условия для увлекательного и развивающего общения с ребёнком, мы выбрали 7 игр из пособия «Как играть и заниматься с ребёнком от 0 до 3 лет: гид для родителей» [2]. Они призваны не только помочь запустить речь ребёнка, но также познакомить его с тем, как устроен окружающий мир.

Игра «Моё тело»

Покажите ребёнку куклу. Скажите, что она пришла к вам в гости; попросите его поздороваться с ней. Скажите, что вместе с куклой будете знакомиться с телом. Прочитайте стихотворение М. Ефремова «Тело человека»:

Что такое наше тело?

Что оно умеет делать?

Улыбаться и смеяться,

Прыгать, бегать, баловаться…

Наши ушки звуки слышат.

Воздухом наш носик дышит.

Ротик может рассказать.

Глазки могут увидать.

Ножки могут быстро бегать.

Ручки все умеют делать.

Пальчики хватают цепко

И сжимают крепко-крепко.

Чтобы быть здоровым телу,

Надо нам зарядку делать.

Ручки мы поднимем:

«Ох!», Сделаем глубокий вдох!

Наклонимся вправо-влево…

Гибкое какое тело!

И в ладошки вместе: «Хлоп!»

И не хмурь красивый лоб!

Потянулись-потянулись…

И друг другу улыбнулись.

Как владеем мы умело

Этим стройным, сильным телом!

При упоминании в стихотворении разных частей тела показывайте их на кукле. После прочтения попросите ребёнка показать вам, где у куклы спинка, животик, ножки и т. д. После попросите показать на себе части тела. Стимулируйте малыша произносить названия частей тела при показе («Вот ножки. Вот ручки»).

Игра «Чего не стало?»

Положите перед ребёнком три овоща. Расскажите ему, что коза очень любит есть овощи с огорода. Предложите угадать, какой овощ она съела. Попросите малыша закрыть глаза, уберите один овощ. Пусть он скажет, какого овоща не стало. Игра повторяется несколько раз с разными овощами. Постепенно можно увеличивать количество овощей, если ребёнок легко справляется с заданием.

Игра «Пробуем на вкус фрукты»

Разложите на тарелке кусочки фруктов: виноград, лимон, банан, груша, яблоко. Скажите ребёнку, что зайка принёс угощение. Дайте ребёнку попробовать каждый по отдельности, называя фрукт, который он ест. Закройте фрукты и дайте ему по маленькому кусочку каждого фрукта. Малыш должен по вкусу угадать, какой фрукты он попробовал. Если ребёнок не говорит, он может показывать на картинке, что он угадал.

Игра «Идём в магазин»

Разложите на столе картинки с одеждой изображением вниз: платье, колготки, кофта, шапка, шарфик, рубашка, штаны, куртка, кепка, носки. Расскажите ребёнку, что сегодня вы пришли в магазин одежды. Переворачивая каждую картинку, называйте изображённый на ней предмет. Обсудите с ребёнком, какого цвета одежда, на что её надевать (ручки, ножки, голова и т. д.). Пусть ребёнок повторяет за вами названия предметов. Скажите ему, что все эти предметы называются одним словом «одежда».

Игра «Кто это?»

Разложите на столе картинки с изображением домашних животных (в том числе хозяйственных): собака, кошка, свинья, корова, лошадь и пр. Предложите ребёнку рассмотреть их и расскажите о том, что это домашние животные, а называются они так, потому что живут рядом с человеком и он заботится о них. Попросите малыша повторить за вами их названия.

Игра «Мешочек с чистотой»

Скажите ребёнку, что кукле так понравилось быть чистой, что она собрала целый мешочек, в котором лежит всё, что помогает людям быть чистыми. Предложите малышу доставать по одному предмету из мешочка. Рассказывайте ему о каждом предмете:

• мыло для того, чтобы мыть руки;

• шампунь для того, чтобы мыть голову, волосы;

• мочалка (губка) для того, чтобы мыть тело;

• расчёска для того, чтобы расчёсывать волосы;

• зубная паста для того, чтобы чистить зубы;

• зубная щётка для того, чтобы чистить зубы;

• полотенце для того, чтобы вытирать лицо и тело.

Творческое задание «Домик»

Разложите перед ребёнком вырезанные из бумаги квадраты (домик) и треугольники (крыша) основных цветов. Предложите ему подобрать для каждого домика крышу: к красному домику красную, к синему домику синюю и т. д. Помогите малышу наклеить домики на картон. Приклейте с ребёнком жёлтые квадратики — окошки, дверь. Важно научить малыша наносить клей на тыльную сторону изображения, придерживая бумагу пальчиком, и придавливать его ладонью на листе-основе.